HVDC Power Transmission Simulation for Offshore Wind System with Three-Level Converter

An integrated mathematical model for the simulation of an offshore wind system performance is presented in this paper. The mathematical model considers an offshore variable-speed turbine in deep water equipped with a permanent magnet synchronous generator using multiple point full-power clamped three-level converter, converting the energy of a variable frequency source in injected energy into the electric network with constant frequency, through a HVDC transmission submarine cable. The mathematical model for the drive train is a concentrate two mass model which incorporates the dynamic for the blades of the wind turbine, tower and generator due to the need to emulate the effects of the wind and the floating motion. Controller strategy considered is a proportional integral one. Also, pulse width modulation using space vector modulation supplemented with sliding mode is used for trigger the transistors of the converter. Finally, a case study is presented to access the system performance

Happiness as a Determining Factor for Health and Illness: A Literature Review

The population’s level of happiness in Portugal is below the levels of most European countries. Besides, chronic health conditions, including cardiometabolic and mental health disorders, are also highly prevalent. However, recent years saw a significant body of research independently associating the presence of happiness and well-being with a lower mortality risk, and with an improved physical and mental health status. Nonetheless, the mechanisms involved with such effect are still unclear. The aims of this dissertation are: to review the literature regarding the main pathways that link happiness to health, to compile strategies to improve populations’ happiness and wellbeing, and to discuss the implications and approaches to incorporate the enhancement of happiness as a national goal for Portugal. To do so, MEDLINE, EMBASE, ISI Web of Science, and the Cochrane Library databases were queried using a combination of key words, such as: “happiness”, “health”, “disease”, “well-being”, “subjective well-being”, “measurements”, “interventions”, and “Portugal”. Following a short introduction, the concepts and definitions associated with health, illness, happiness, and well-being were discussed, then common constructs related to the latter were considered. Additionally, the available methods to measure happiness and well-being, and its limitations, were analysed. Afterwards, the processes through which stress and negative emotions lead to illness were summarised; and then the main pathways that link mental to physical well-being were discussed, including: 1) neurobiological processes, 2) the indirect impact on health behaviours, 3) the promotion of protective psychosocial resources, 4) and stress buffering effects. Subsequently, strategies to enhance happiness and wellbeing at the individual and population level were examined and transposed to suit the case of Portugal. Even though the exact mechanisms that link happiness to health are not yet fully uncovered, preliminary research on the topic is well funded and promising. Thus, given that the happiness and health of the Portuguese population is far from reaching is full potential, it is important to consider the enhancement of happiness as a health promoting tool in Portugal.Os níveis de felicidade da população portuguesa estão abaixo dos níveis da maioria dos países europeus. Além disso, as doenças crónicas, incluindo doenças mentais e cardiometabólicas, são altamente prevalentes. Contudo, a evidência científica tem relacionado a presença de felicidade e bem-estar com: menor risco de mortalidade e um melhor estado de saúde física e mental. No entanto, os mecanismos envolvidos com esses efeitos ainda não são claros. Assim, os objetivos desta dissertação são: rever a literatura quanto às principais vias que relacionam a felicidade e a saúde, compilar estratégias para aumentar a felicidade e o bemestar, e discutir as implicações e abordagens para incorporar a promoção da felicidade como um objetivo nacional em Portugal. Para tal, foi realizada uma pesquisa bibliográfica nas bases de dados MEDLINE, EMBASE, ISI Web of Science e Cochrane Library, utilizando palavras-chave como: “happiness”, “health”, “disease”, “well-being”, “subjective well-being”, “measurements”, “interventions” e “Portugal”. Após uma breve introdução, os conceitos e definições associados a saúde, doença, felicidade e bem-estar foram discutidos, assim como as conceções relacionadas com bem-estar. Além disso, as metodologias disponíveis para avaliar a felicidade e o bem-estar e respetivas limitações foram analisadas. De seguida, os processos através dos quais o stress e as emoções negativas condicionam a doença foram sumariados e, depois, foram discutidas as vias que ligam o bem-estar mental ao bem-estar físico, incluindo: 1) processos neurobiológicos, 2) efeito indireto nos comportamentos, 3) promoção de recursos psicossociais protetores e 4) amortecimento dos efeitos relacionados com o stress. Finalmente, foram avaliadas as estratégias para aumentar a felicidade e o bem-estar a nível individual e populacional, que foram posteriormente adaptadas para o caso de Portugal. Apesar de os mecanismos que ligam a felicidade à saúde ainda não estarem completamente revelados, a investigação preliminar é promissora e bem fundamentada. Assim, uma vez que a felicidade e a saúde da população portuguesa estão longe de atingir o seu verdadeiro potencial, é pertinente considerar o aumento da felicidade como uma ferramenta para a promoção da saúde em Portugal

O centro de dia da junta de freguesia de Campanhã na perspectiva da autarquia e dos idosos

Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em EnfermagemEste trabalho centra-se numa pequena comunidade de idosos que são utentes do Centro de Dia da Junta de Freguesia de Campanhã. Perante isto, a nossa proposta de trabalho parte da necessidade de entendermos qual o relacionamento entre a perceção da qualidade de vida dos idosos que o frequentam e a perspetiva da autarca, bem como as medidas que a autarquia vai implementando no Centro. Depois de um corpo teórico que nos fizesse entender melhor esta problemática e nos desse um melhor enquadramento da situação, propusemo-nos realizar uma investigação, na qual as entrevistas foram os instrumentos por nós privilegiados. Como resultado, concluímos da existência de uma relação de entendimento quer das potencialidades, quer das fragilidades que foram detetadas. Uns e outros partilhavam um conjunto de certezas e de preocupações, mas encontramos, também, perguntas que ainda não tinham obtido resposta por parte da autarquia. Pensamos poder afirmar que as questões de saúde eram uma preocupação maior por parte da autarquia e dos idosos, mas que existia um conjunto de questões sociais, de lazer e de estética pessoal que também preocupavam estes últimos. This work focuses on a small community of elderly people who are users of the Day Centre of the Parish of Campaign. Bearing this in mind, our work proposal begins with the need to understand what is the relationship between the perception of the life quality of elderly people that attend the Day Centre and prospect of the politician, as well as the measures that the municipality is implementing in the Centre. After a theoretical part to understand better this problem and give us a better framework of the situation, we undertook an investigation, in which the interviews and documental analysis were privileged instruments. As a result, we conclude the existence of an understanding relationship between the potential and the weaknesses that have been detected. Both share a set of certainties and concerns, but we also found the questions that had not yet obtained response by the municipality. We think we can affirm that the health questions were a major concern of the municipality and the the elderly, but that there was a range of social questions, leisure and personal aesthetic that also were concerned these recent

Pandemic context and implications for Portuguese SMEs’ internationalization

Considering that internationalization has such a big impact in SMEs and world’s economy, it is important to evaluate the consequences of a pandemic as it affects the functionality of the firms' operations and consequently the survival of economies. The purpose of this study is to perceive the repercussions for SMEs and their initiatives to overcome this recession period. Many questions emerge regarding this topic, namely: What are the main impacts caused by the pandemic? Did the internationalization strategy change after this? Did the firm stop its transnational operations? Which firm resources have proven to be essential to endure it? How did companies cope with it? Which approaches worked and which failed? Were there advantages for certain firms? Thus, the goal is to have a deep analysis of the factors influencing the internationalization of Portuguese SMEs using as a frame of reference a significant determinant, the pandemic.Considerando que a internacionalização tem um grande impacto nas PMEs e na economia do mundo, é importante avaliar as consequências de uma pandemia, uma vez que a mesma afeta as operações das empresas e consequentemente a sobrevivência das economias. O propósito deste estudo é perceber as repercussões para as PMEs e as suas iniciativas para superar este período de recessão. Surgem várias questões relacionadas com este tópico, nomeadamente: Quais são os principais impactos causados pela pandemia? A estratégia de Internacionalização teve de ser adaptada ou mudada? A empresa necessitou de interromper as suas operações transfronteiriças? Quais foram os recursos da empresa considerados essenciais para superar este período? Como é que as empresas lidaram com a pandemia? O que funcionou e o que falhou? Houve empresas que beneficiaram com a situação imposta? Assim, o objetivo é alcançar uma análise profunda dos fatores que influenciam a internacionalização das PMEs Portuguesas usando como referência um determinante significativo, a pandemia

O texto literário como veículo de diálogo intercultural no ensino/aprendizagem da língua portuguesa

Tese de mestrado, Língua e Cultura Portuguesa, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012Num mundo em que a diferença, que sempre foi uma realidade, se tornou conflitiva, por várias razões, é imperativo apostar numa educação intercultural que fomente não apenas o contacto mas o diálogo com o outro, contribuindo, gradualmente, para a criação de uma sociedade multicultural em que as diferentes culturas possam dialogar, pois todos concordamos que muitos dos preconceitos advêm do desconhecimento. O diálogo entre culturas pode ser fomentado no contexto do ensino/aprendizagem de uma língua, nomeadamente da língua portuguesa, que se tornou veículo de muitas culturas. O contacto com essas culturas pode ser potenciado a partir do texto literário, considerado como universo privilegiado de reinvenção da diferença. Nesse sentido, pretendo estudar o modo como o texto literário em língua portuguesa pode ser utilizado como veículo de diálogo intercultural, no contexto de ensino/aprendizagem do português, quer como língua materna (PLM) quer como língua não materna (PLNM). Para esse fim, pretendo reflectir sobre o papel que tem sido atribuído ao texto literário ao longo dos tempos, assim como indagar se os manuais do 3º ciclo do Ensino Básico promovem o diálogo intercultural, nomeadamente através de uma análise da forma como o texto literário é explorado. Neste contexto, apresentarei uma proposta de didactização, baseada nos princípios de uma pedagogia intercultural, de dois contos africanos, para uma aula de PLM e para uma aula de PLNM. Ao reflectir sobre estas questões espero demonstrar que o contacto com a literatura em português, a adopção de uma pedagogia intercultural e a utilização do texto literário como material pedagógico poderão conduzir o aprendente/aluno a encarar o texto de autores de língua portuguesa como um lugar de diálogo entre culturas, com as quais este poderá estabelecer uma relação afectiva. Estou convencida que esse contacto permitir-lhe-á enriquecer o conhecimento acerca da língua portuguesa e estabelecer com ela laços produtivos.Abstract: Dans un monde où la différence, qui a toujours été une réalité, est devenue conflictuelle, pour plusieurs raisons, il faut parier dans une éducation interculturelle qui favorise le contact et le dialogue avec l’autre, contribuant à la création d’une société multiculturelle où les différentes cultures pourront dialoguer, car nous convenons tous que beaucoup de préjugés proviennent de la méconnaissance. Le dialogue entre les cultures peut être encouragé dans le contexte d’enseignement/apprentissage d’une langue, à savoir la langue portugaise, qui est devenu le véhicule de plusieurs cultures. Le contact avec ces cultures peut être stimulé par le texte littéraire, considéré comme l’univers privilégié de la réinvention de la différence. Ainsi, je prétends étudier la façon dont le texte littéraire en langue portugaise peut être utilisé comme un véhicule de dialogue interculturel, dans un contexte d’enseignement/apprentissage du portugais, soit comme langue maternelle, soit comme langue étrangère. En somme, je prétends réfléchir sur le rôle qui a été attribué au texte littéraire au fil du temps, ainsi que rechercher si les manuels du «3º ciclo do Ensino Básico» font la promotion du dialogue interculturel, notamment à travers une analyse de la forme comme le texte littéraire est exploré. Ainsi, je présenterai une proposition de didactique, fondée dans les débuts d’une pédagogie interculturelle, de deux contes africains, pour une classe de portugais comme langue maternelle et comme langue étrangère. En reflétant sur ces questions, j’attends montrer que le contact avec la littérature en portugais, l’adoption d’une pédagogie interculturelle et la utilisation du texte littéraire comme matériel éducatif pourront conduire l’apprenant/élève a envisager le texte des auteurs de langue portugaise comme un lieu de dialogue entre cultures, avec lesquelles il pourra établir une relation affective. Je crois que ce contact lui permettra d´enrichir ses connaissances sur la langue portugaise et d´établir des liens productifs avec elle

Simulation of OWES with five-Level converter linked to the grid: Harmonic assessment

This paper deals with a computing simulation for an offshore wind energy system taking into account the influence of the marine waves action throughout the floating platform. The wind energy system has a variable-speed turbine equipped with a permanent magnet synchronous generator and a full-power five level converter, injecting energy into the electric grid through a high voltage alternate current link. A reduction on the unbalance of the voltage in the DC-link capacitors of the five-level converter is proposed by a strategic selection of the output voltage vectors. The model for the drive train of the wind energy system is a two mass model, including the dynamics of the floating platform. A case study is presented and the assessment of the quality of the energy injected into the electric grid is discussed.Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) under the: project LAETA 2015‐2020, reference UID/EMS/50022/2013; FCT Research Unit nº 151 C‐MAST Center for Mechanical and Aerospace Sciences and Technolog

Simulation of a rectifier malfunction on a offshore wind system with HVDC transmission

A new integrated mathematical model for the simulation of an offshore wind system having a rectifier input voltage malfunction at one phase is presented in this paper. The mathematical model considers an offshore variable-speed wind turbine on a floating platform, equipped with a permanent magnet synchronous generator using full-power three-level converter to inject energy into the electric network, through a high voltage direct current transmission submarine cable. The model for the drive train is a discrete three mass, incorporating the dynamic of the moving surface. A case study is presented to access conclusion about the malfunction.Fundação Ciência e Tecnologia, through IDMEC/LAETA, Instituto Superior Técnico, Universidade de Lisbo

Simulation by discrete mass modeling of offshore wind turbine system with DC link

This paper presents an integrated model for an offshore wind turbine taking into consideration a contribution for the marine wave and wind speed with perturbations influences on the power quality of current injected into the electric grid. The paper deals with the simulation of one floating offshore wind turbine equipped with a permanent magnet synchronous generator, and a two-level converter connected to an onshore electric grid. The use of discrete mass modeling is accessed in order to reveal by computing the total harmonic distortion on how the perturbations of the captured energy are attenuated at the electric grid injection point. Two torque actions are considered for the three-mass modeling, the aerodynamic on the flexible part and on the rigid part of the blades. Also, a torque due to the influence of marine waves in deep water is considered. Proportional integral fractional-order control supports the control strategy. A comparison between the drive train models is presented

Para um modelo ontogenético da escrita infantil no 1.º ciclo de ensino básico : a emergência do período como unidade de organização textual

Tese de doutoramento, Linguística (Linguística Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2015Este trabalho procura oferecer uma visão de proximidade do desenvolvimento da escrita num grupo de crianças do 1.º ciclo do ensino básico, em particular, do desenvolvimento do conceito de período (sentence) como unidade de organização dos significados específica dos registos da língua escrita. A tese divide-se em duas partes. Na primeira, procede-se à exposição dos modelos da ontogenia de língua propostos por Vygotsky e por Halliday, que situam a ontogenia da língua escrita no campo mais vasto da ontogenia da língua; problematiza-se os conceitos de período e de pontuação, vistos à luz das caraterísticas da escrita inicial, e apresenta-se o modelo de descrição dos sistemas de significado textuais da linguística sistémico-funcional, com particular incidência no conceito de potencial de estrutura de género, no sistema do TEMA e nos recursos da coesão, dada a relevância dos significados textuais para a organização dos significados da representação e da interação na linearidade do fluxo discursivo. Na segunda parte apresenta-se o estudo empírico realizado com o objetivo de rastrear e compreender as progressões na organização do fluxo discursivo em períodos na escrita de alunos do 1.º ciclo do ensino básico, um estudo longitudinal de casos múltiplos em linguística aplicada. O estudo foi desenvolvido em três componentes: o trabalho de campo, com duração de três anos letivos numa escola do 1.º ciclo do ensino básico; a constituição e a descrição aprofundada de quatro corpora longitudinais, constituídos por histórias e representativos de três anos de produção escrita de quatro alunos da mesma turma; a geração de dados quantitativos e de dados qualitativos a partir da observação do contexto pedagógico e a partir da descrição e da análise linguística dos corpora. A análise quantitativa dos dados textuais usa medidas clássicas do desenvolvimento da escrita – fluência, índice de subordinação, número de palavras por oração, densidade lexical – e medidas baseadas nas escolhas monólogo/diálogo, nas escolhas do sistema do TEMA e nas escolhas nos sistemas da pontuação gráfica e que tomam a unidade-t como unidade de análise. Os padrões de significados textuais, descritos ao nível da unidade-t, são interpretados à luz do funcionamento no texto de acordo com categorias de modelos de descrição de estrutura do género histórias e dos sistemas da coesão. Esta estratégia permite deslocar o foco da análise do nível da gramática, tradicional nos estudos do desenvolvimento da escrita, para o nível do texto, sem, contudo, perder de vista a função da materialidade da língua na construção do texto. As conclusões do estudo indicam que o significado de período poderá não estar plenamente desenvolvido no fim do 1.º ciclo do ensino básico e indicam também que o desenvolvimento do período como unidade de organização textual mantém ligações estreitas com os significados de género e tende a evoluir em reação às pressões da atividade social codificadas nos géneros escolares.This research aims to provide a longitudinal view of the development of writing in a group of students during their frequency of the 1st cycle of basic education, focusing, in particular, on the development of the concept of sentence as the specific unit of organization of meanings in written language. The thesis is divided into two parts. The first starts by exposing the models of the ontogeny of language as proposed by Vygotsky and Halliday, which situate the case of written language in the wider debates about the ontogeny of language. Then it discusses the concepts of sentence and punctuation in beginning writing contexts, which is followed by a presentation of the component of textual meanings as proposed by the systemic-functional linguistics due to the relevance of textual meanings for the organization of representational and interpersonal meanings in discourse linearity. A particular emphasis is put on the concept of genre structure potential, on the THEME system and on cohesion resources. The second part of the thesis details the empirical research. It introduces the study as a longitudinal multiple case in applied linguistics aiming at tracking and understanding the progression in the organization of the discursive flow in written sentences in texts of 1st cycle of basic education students. The empirical study had three major moments, which are fully described: first, data collection though fieldwork observation for three school years; second, the constitution of four longitudinal corpora, consisting of in-depth description of four students' written stories that are representative of the three years of written production; last, the quantitative and qualitative analysis of the observational linguistic corpora data. Quantitative analysis of textual data made use of traditional measures of development of writing - such as fluency, subordination index, number of words per sentence, lexical density - as well as of measures, which took the t-unit as the unit of analysis, of the option for monologue/dialogue, the choices in the system of THEME and in systems of graphic punctuation. The qualitative analysis focused on patterns of textual meanings as represented in the t-unit, which were interpreted taking the meaning of the whole text into consideration and in accordance with the categories that constitute the specific genre structure involved and the resources of cohesion. This strategy allowed us to shift the focus of attention from the level of grammar, which is traditional in the studies of the development of writing, into the level of the text, without losing sight of the role played by the materiality of language in the construction of the text. The findings reveal that the concept of sentence may not be fully developed at the end of the 1st cycle of basic education. They also indicate that the development of the sentence as the unit of textual organization maintains close links with the diverse meanings of genre and tends to progress in reaction to the pressures of social activity as coded in school genres.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT